那么對于一個教育機構來說我們怎么樣去做這樣的服務呢？我們開始思考了，場景不對。這些父母他們更愿意把孩子外包，我們怎么樣去接近他們，于是我們開始和早教機構合作，我們開始和一些育兒嫂、育嬰嫂公司合作跟月子中心合作。我們希望我們走的更近一點，我們可以幫助這些人群，我們幫助的人群開始發生了變化。除了最開始的父母，現在我們用戶當中有很多祖父母，我們還會發現有一些家庭他們會把他們的阿姨、保姆來我們這學習。因為互聯網真的是一個最好觸及人群的方式，他可以讓我們這個課程普及到全世界各地。所以當我們的數據慢慢在好起來，當我們去看到我們的東西能夠幫助到這些家庭的時候，OK，我覺得我們這個探索變得很有價值。

　　我記得我在德國讀書的時候，2000年，那時候互聯網剛剛處于一個起步階段，那時候我們還不可能用互聯網的方式跟家人溝通。但是那時候我德國的老師他開了一門課叫做In Learing，最早的線上教學形態，他來找我，你一定要來選修這個課。我不，他說你為什么不？我現在是這個領域里面全世界最牛的人，你為什么不跟我學？我說不，最好的教育是人對人的教育，我拒絕了他。但是在2017年他專門給我寄來一本書，讓我看到有一個項目叫做世界教育創新大賽。里面有一個案例特別觸動我。巴勒斯坦地區常年戰亂，一個村莊里面沒有人能夠區教當地的孩子，有一個基金會他們就把怎么去幫助孩子成長視頻都拍攝下來，放在pad上面寄過去，幫助那個地區媽媽們成為自己孩子的早教老師，幼兒園老師，這個項目意義重大。那一刻開始，我開始從一個對互聯網有抗拒的人開始去想，如果這個時代是我們要去面對的時代，我們作為教育的人，我們應該去歡迎各種各樣新的方式。不管它是互聯網還是它是人工智能，真正的教育工作者應該在時代發展的過程中把所有的新技術都運用為教育本身去服務。因為我們想做的更多，所以我開始和我的互聯網團隊天天開始問他們很多問題。一開始我們互聯網團隊的人會覺得這種問題為什么你來問我。但是比如我的電腦壞了，我去找我們互聯網團隊的人，你能幫我修一下嗎？他們說蘭海軟件和硬件是不一樣，我就是啟蒙的過程當中去思考。

　　到了今天我們APP小程序上線從正式版到現在大概四個月的時間，可以看到線下的課程可以幫助大家更好的學習。這是一個我們覺得特別好的是一個來自新疆烏魯木齊的奶奶，她的兒子和兒媳原來經常和她因為育兒的問題爭吵，現在沒有了。因為他們都在看著我的課程在學習，這個奶奶還把每一個課程做了很多的筆記，和她的兒子和兒媳婦去分享。我覺得對于教育工作者來說，當我們教育的影響力能夠抵達到不同家庭的時候，我相信那一刻是最愉快的。我們從數據上面能看到父母和養育師和祖父母和我們一起學習，我們特別開心是今天之前提到的魔豆養育未來的項目我們為他提供這樣的支持。互聯網真的很好，它能夠讓我們觸及到我們抵達不到的地方，它能夠讓全世界的人都能享受這樣的資源。