在兒童成長過程中，重復練習是一種常見而重要的學習方式。以下是一個真實案例：一名3歲的小女孩在玩積木時，反復將不同大小的圓柱體放入相應的容器孔中，然后再取出來。整個過程緩慢而有節奏，顯得專注而投入。

她的老師出于好奇，在教室外觀察并統計了她的動作次數，結果發現她重復了42次。在這個過程中，女孩臉上始終帶著微笑，顯得非常滿足。直到最后，她才像從夢中醒來一樣環顧四周。這樣的專注行為在其他孩子身上也時常出現，被稱為“重復練習”。

盡管3歲的孩子通常注意力較短暫，但當他們遇到感興趣的事物時，往往能展現出驚人的專注力。例如，有的孩子在學習洗手時，會反復練習，甚至在已經洗干凈后仍繼續操作，直到形成自覺的習慣。這種重復練習不僅幫助他們完善生活技能，還促進了智力的發展。

• 通過重復練習，孩子能夠逐步掌握技能并獲得成就感。
• 這種過程無需外界強迫，孩子會主動完成。
• 重復練習還能提升孩子的專注力，為未來的學習奠定基礎。

隨著孩子逐漸成長，他們的思維和行為開始表現出獨立性，渴望自由選擇自己的活動和興趣。例如，一個孩子可能會對一把小尺子產生濃厚興趣，并專注地玩很長時間。這種自由選擇反映了孩子內心的需求和傾向。

然而，在一些家庭中，孩子的選擇權往往被剝奪，從晚餐吃什么到是否參加培訓班，所有決定都由父母主導。這種情況可能讓孩子感到無力和壓抑，甚至渴望盡快長大以擺脫束縛。

允許孩子在一定范圍內自由選擇，不僅能讓他們感受到尊重，還能幫助他們形成樂觀的性格。父母需要在原則范圍內給予孩子選擇權，例如允許他們選擇畫什么內容或玩什么玩具。

• 自由選擇有助于孩子培養獨立性和自信心。
• 父母應避免過度干涉孩子的決定，但需確保選擇的正確性。
• 隨著年齡增長，孩子應逐步參與更重要的決策。

重復練習和自由選擇是兒童成長過程中不可或缺的兩個方面。通過重復練習，孩子能夠掌握技能并提升專注力；通過自由選擇，孩子能夠發展獨立性和自我意識。家長和教育者應在日常生活中有意識地結合這兩種方式，為孩子提供適當的引導和支持。

案例來源：蒙特梭利教育理論強調兒童通過重復練習和自由選擇發展自身能力（蒙特梭利教育官網）。

相關研究：根據《兒童心理學與教育學》期刊的研究，重復練習能夠顯著提高兒童的認知能力和專注力（兒童發展期刊）。

通過結合重復練習與自由選擇的教育方式，家長和教育者能夠更好地促進兒童的全面發展，為他們的未來成長奠定堅實的基礎。